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Durante el día de hoy el Comité de Empresa de las Técnico Superior de Educación Infantil , formado por OSTA y UGT, ha intervenido en la Comisión de Comparecencias Ciudadanas de las Cortes de Aragón para exponer la situación del colectivo apoyo a las aulas de tres años del Gobierno de Aragón, y la situación en la que se encuentran actualmente las trabajadoras que prestan el servicio.
Las más de 100 profesionales que trabajan en condiciones precarias (convenio colectivo caducado, salarios del curso 2021/2022, pendientes de un pliego de condiciones paralizado por el TACPA y sin empresa de referencia) se encuentran en una situación limite, al no conocer que será de ellas el próximo curso escolar.
El Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, continua sin dar una solución de continuidad a este colectivo, el cual se encuentran en una situación de inseguridad, tras una fallida internalización, con una empresa adjudicataria en situación alegal y sobre todo sin unos pliegos de condiciones que aseguren la continuidad de las trabajadoras prestando el servicio.
Desde el Comité de Empresa, se han exigido soluciones al Gobierno de Aragón ante la posible decisión del Departamento de Educación de extinguir el servicio y acabar con el contrato de más de cien profesionales de la Educación.
En la actualidad hay colegios públicos con tres aulas para niños y niñas de 3 años en las que solo trabaja un técnico como apoyo al aula y colegios con seis aulas de 3 años donde solo hay dos técnicos, situación que desde OSTA señalamos que se hace muy difícil cubrir las necesidades básicas del alumnado, el apoyo a los tutores, familias y al propio centro por parte de las Técnico Superior de Educación Infantil.
Otro factor que también entra en juego y que no se valora por parte del Gobierno de Aragón, son las ratios de dichos colegios públicos, por ejemplo el CEIP Parque Venecia que da cabida a 26 niños por aula, sin tener en cuenta la importancia del proceso educativo.
Desde OSTA queremos destacar la figura de las técnicos superiores de educación infantil en las aulas de dos y tres años y la importancia de las funciones que desarrollan en la primera etapa educativa en la educación de los más pequeños de los colegios públicos de Aragón , entre las que se encuentran la participación en la preparación y desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje, la organización del aula, la elaboración de materiales didácticos, el apoyo al desarrollo de la sesión, llevar a cabo actividades específicas con los alumnos, pautadas por el maestro, maestra, tutor, tutora y participar en los procesos de observación de los niños y niñas.
Por ultimo, instamos al Gobierno de Aragón a que añadan un técnico más en aquellos centros que lo requieran y que mejoren el pliego de condiciones del sector con carácter de urgencia.
